Opinión

Hablar de sostenibilidad en la escuela ya no es suficiente. En un contexto marcado por la triple crisis planetaria —cambio climático, pérdida de biodiversidad y contaminación—, el verdadero desafío educativo es cómo formar a las y los jóvenes para que pasen del diagnóstico a la acción, del discurso a la intervención concreta en sus comunidades.

Como articulista de Excélsior, cada semana enfrento dilemas y dudas. A veces mi mente se divide entre escoger un asunto u otro. En ocasiones, es más complicado, ya que el torbellino de noticias y editoriales en los medios me genera ideas, pero tengo dudas respecto al enfoque que necesito adoptar. Otra de mis vacilaciones es qué tanto dedico al análisis y qué tanto a la descripción. Me pregunto si mi interpretación es cautelosa o exagero. Sin embargo, la disciplina me exige aplicarme frente al teclado y manifestar mi punto de vista con un razonamiento lógico y la máxima claridad que pueda.

¿A quién les vas? ¿A Marx o a Mario? ¿Eres de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) o neoliberal de la OCDE? ¿Consideras adecuados los libros de texto de ahora, o eran mejor los de antes? ¿Apoyas la pedagogía crítica y el trabajo por proyectos, o eres porrista de las asignaturas y los exámenes de opción múltiple? ¿Consideras genial la educación sociocrítica, o le apuestas a producir empleados sumisos? Entre la reforma de Peña y la de AMLO; frente al Nuevo Modelo Educativo (NME) de Nuño y la NEM ¿por cuál te decantas? El lugar donde ubiques la letra E te define de cuerpo entero. 

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, el envejecimiento activo mejora la calidad de vida de las personas y conforme envejecen, se debe optimizar las oportunidades de salud, participación e independencia. La aplicación individual o en grupo, fomenta el desarrollo integral y la participación activa en la sociedad para alcanzar su máximo potencial a lo largo de toda su vida (Urrutia, 2018).

Hoy quiero compartir con ustedes una de mis grandes preocupaciones: ¿cómo será el trayecto de mis dos hijos en el sistema educativo mexicano? 

A finales del año pasado, durante un viaje de vacaciones por el norte de Perú, fui invitado inesperadamente a dar una ponencia en un encuentro literario con estudiantes y docentes. Al notar que el evento destacaba más a autores clásicos, decidí enfocar mi intervención en revalorar a los autores vivos presentes. De esa experiencia emerge este artículo, que invita a otorgar protagonismo a quienes hoy erigen cultura.

Las ‘3 m’: “menstruación”, “maternidad” y “menopausia” son condiciones biológicas exclusivas de las mujeres, mismas que exigen ser visibilizadas por parte de los gremios académicos, políticos y sociales.  En este texto abordamos la menopausia que constituye una tercera parte de la vida femenina [1]. 

Hace algún tiempo el profesor Rafael Sampedro Martínez (Premio ABC 2012), me hizo llegar el libro Escuelas democráticas. Una perspectiva sobre México, editado por Mexicanos Primero, Visión 2030 A.C.

Hoy mi invitación es para reflexionar en lo importante que es educar a la niñez. La crianza por parte de los padres en estos tiempos, ofrece muchas oportunidades para evitar educar por ensayo y por error como lo hemos hecho a lo largo de muchas generaciones, sin embargo, observo que, en muchos casos, esta crianza se le deja a la escuela o al internet.