Opinión

El argumento es impecable: si en la vida social se quiere resolver un problema, es necesario atender a las causas que lo originan. Enfrentarlo de forma directa, aislado, y sin comprender las razones por las que sucede, es estéril. 

Hace unos días, a través de las redes sociales se viralizó un video donde se observa a una pequeñita llorando, pero explicándole a su mamá que una compañera se había reído de ella porque, ante una crisis que había tenido en la escuela, realizó la “técnica de la tortuga”; acto seguido, dicha madre abraza a la menor y le expresa que ella tiene que seguir haciendo esas técnicas cuando llegue a presentar una crisis, pero también, que debe comentarle al profesor para que le permita salir del salón y pueda realizarla sin ningún problema. Casi al finalizar el video, que a estas alturas ya es un tanto desgarrador, la niña sigue llorando y comenta con su mami que no pudo terminar su trabajo escolar. 

Carlos Ornelas Escribo esta nota no con el ánimo de causar molestias, pero sí con la expectativa de levantar protestas contra las autoridades que no hacen gran cosa para frenar…

No todos se enteraron que la IV reunión “En defensa de la democracia” se llevó a cabo en Barcelona, España, con la presencia de jefes de Estado y líderes políticos de América Latina y diversas partes del mundo, entre ellos Pedro Sánchez, presidente del Gobierno español; Claudia Sheinbaum, presidenta de México; Luiz Inácio Lula da Silva, presidente de Brasil; Gustavo Petro, presidente de Colombia; Yamandú Orsi, presidente de Uruguay; y Gabriel Boric, expresidente de Chile. En esa cumbre se percibió  que los lideres presentes tuvieron como punto en común las tensiones existentes con el presidente de Estados Unidos, Donald Trump y que puso sobre la mesa de diálogo temas más allá de la defensa de la democracia: desde críticas contra el actuar de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) hasta la compleja situación que vive Cuba en medio del embargo económico y energético impuesto por EE.UU. 

Antón Semiónovich Makárenko fue un reconocido pedagogo ucraniano-soviético que impulsó la idea de que lo colectivo era una herramienta educativa de vital importancia en el ser humano, de ahí que la Colonia Gorki se convirtiera en el centro de su enfoque pedagógico, ya que su objetivo era que los jóvenes “descarriados” se convirtieran en ciudadanos productivos a través de lo él denominó “educación colectiva”. De hecho, una de sus principales obras fue “Poema pedagógico”, donde precisamente narra la experiencia adquirida en el trabajo con jóvenes de esa u otras colonias. 

En un escenario donde el Perú insólitamente ha batido el récord Guinness con 35 candidatos presidenciales, casi todos, abocados a ganar votos sin importar construir un futuro próspero y compartido, desconocen que la educación científica podrá conducir al país a dejar el club de los países subdesarrollados y convertirse en un país de avanzada.

Existen tendencias en la sociología que sostienen que la educación es un espejo de las relaciones sociales y políticas de una nación. Los enfoques más incisivos sostienen que en el entorno escolar se reproducen las características predominantes de una sociedad, que comprenden rasgos culturales y comportamientos colectivos, sean lícitos o ilegítimos. El sistema escolar sintetiza la realidad de un país.

La Alerta de Violencia de Género contra las Mujeres (AVG) es “un recurso jurídico que obliga a actuar a los tres niveles de gobierno —federal, estatal y municipal— de manera articulada para atender, desde una perspectiva de género, de forma pronta y expedita (…) hechos de violencia feminicida en una zona determinada. La alerta incluye (…) medidas de prevención para evitar que la violencia feminicida continúe (…)” . Fue establecida en la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, aprobada en 2007. Al declararse una AVG, las autoridades deben implementar distintas medidas (preventivas, correctivas, de seguridad, de justicia, etc.), de acuerdo con las recomendaciones del Grupo Interinstitucional y Multidisciplinario (GIM) integrado para tal fin.

En un batiburrillo de 35 candidatos, donde la mayoría hacen de la política su gran negocio, el debate presidencial 2026 se desarrolló como una escena casi risible. En lugar de proponer lineamientos sobre educación, innovación y tecnología para hacer de Perú un país desarrollado, se enfocaron a atacarse entre ellos. Apenas soltaron vagas ideas sobre educación. Al final, queda la sensación de que el verdadero objetivo es llegar a la presidencia que alimente su ego y sus bolsillos.