Pluma Invitada

Ayer, jueves 7, a las 4:43 de la tarde, a través su cuenta personal en X, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, dio a conocer el acuerdo de todas las autoridades educativas de los estados, y del gobierno federal, para modificar el calendario escolar 2025-2026. Textualmente dijo: “¡Tenemos noticias! Por acuerdo unánime del Consejo Nacional de Autoridades Educativas… se modifica el Calendario Escolar para concluir clases el próximo 5 de junio.” No dijo: se propone modificar. Anunció un hecho consumado. En video anexo, sonriente, rodeado por los responsables de la educación en las 32 entidades de la república, también contentos, argumentó que “por distintas circunstancias y distintas peticiones que hemos tenido, adelantaremos el cierre del ciclo escolar…”

El Centro de Investigaciones Interdisciplinarias para el Desarrollo de la Educación (Centro INIDE) anunció la apertura de la convocatoria 2026 para ingresar a la Maestría en Investigación y Desarrollo de la Educación (MIDE), programa de posgrado de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México orientado a la formación de especialistas en el análisis y la atención de problemáticas educativas en México y América Latina, y que forma parte del Sistema Nacional de Posgrados (SNP) de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación

En enero de 2026, editorial Planeta lanzó a la venta el libro Ni venganza ni perdón. Una amistad al filo del poder de Julio Scherer Ibarra, con prólogo de Jorge Fernández Menéndez. Sin duda, una obra que provocó salpullido en la clase política de Morena y del gobierno de la Cuarta Transformación. Tanto, que la presidenta Claudia Sheinbaum, incómoda y dubitativa, sentenció: “No lo he leído, ni lo voy a leer”.

La Alerta de Violencia de Género contra las Mujeres (AVG) es “un recurso jurídico que obliga a actuar a los tres niveles de gobierno —federal, estatal y municipal— de manera articulada para atender, desde una perspectiva de género, de forma pronta y expedita (…) hechos de violencia feminicida en una zona determinada. La alerta incluye (…) medidas de prevención para evitar que la violencia feminicida continúe (…)” . Fue establecida en la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, aprobada en 2007. Al declararse una AVG, las autoridades deben implementar distintas medidas (preventivas, correctivas, de seguridad, de justicia, etc.), de acuerdo con las recomendaciones del Grupo Interinstitucional y Multidisciplinario (GIM) integrado para tal fin.

1. Las décadas iniciales del siglo XX fueron cruciales para las universidades latinoamericanas. En 1910 se funda la Universidad Nacional de México y poco menos de 20 años después, en 1929, obtiene su autonomía. Justo en medio de esos dos momentos, en 1918, en la Universidad de Córdoba, Argentina, surge un reclamo por una reforma universitaria que cubre el continente y cuyos ecos llegarán incluso a las universidades españolas.

Jorge Gastélum-Escalante «La investigación es lo que hago  cuando no sé lo que estoy haciendo».  ―Adaptado de una frase atribuida a Albert Einstein. (Edición especial para quien quiere entregar la…

Las egresadas de la licenciatura de Pedagogía, catalogada como una “carrera femenina” enfrentan una vulnerabilidad laboral y profesional al no titularse, pues permanecen como pasantes indefinidas, carecen de cédula profesional y se insertan en empleos desvinculados de su formación. Esta situación –que se manifiesta en agotamiento mental, baja autoestima y limitadas oportunidades de ascenso– las precariza y suele traducirse en jornadas laborales ampliadas que reducen su tiempo para actividades intelectuales y formativas. 

Alberto Sánchez Cervantes A Antonio Moscoso Canabal Marx Arriaga fue un funcionario de tercer nivel que, en un hecho insólito, acaparó la atención mediática en los cinco años que duró…

La irrupción de la inteligencia artificial ha desatado una avalancha de preguntas en el campo educativo. ¿Cómo enseñar en la era de los modelos de lenguaje natural y la inteligencia artificial generativa? ¿Cómo evaluar cuando los estudiantes pueden producir respuestas en segundos? ¿Cómo rediseñar actividades para evitar el plagio? ¿Cómo distinguir entre apoyo legítimo y sustitución del esfuerzo intelectual? La lista crece cada semana. Sin embargo, conviene plantear una provocación: hay algo profundamente insuficiente en esta conversación. Todas estas preguntas, aunque relevantes, siguen siendo secundarias si no se formulan junto a otras más incómodas.