Redacción Revista Aula

La planeación municipal no debería reducirse a un documento elaborado al inicio de cada gobierno: requiere escuchar a la ciudadanía, definir prioridades productivas y articularlas con el desarrollo territorial. Esa es una de las principales conclusiones que deja la comparación entre Tianjin, Oaxaca y Monterrey presentada en el libro “Tres casos de planificación municipal en China y en México”, coeditado con la participación de la Universidad Politécnica de Tlaxcala (UPTx).

La población de los municipios con mejores condiciones socioeconómicas suele aprovechar en mayor medida la apertura de universidades en zonas periféricas, incluso cuando los planteles se instalan para atender regiones con poca oferta educativa, advirtió el investigador Gustavo Mejía Pérez.

La educación puede contribuir a construir una sociedad más justa, pero no lo hará de manera automática ni aislada de las condiciones económicas y sociales, sostuvo la investigadora Marisol Silva Laya al recuperar más de cinco décadas de estudios de Carlos Muñoz Izquierdo sobre desigualdad, calidad educativa y movilidad social.

Chihuahua, Chih. Alrededor de 24 por ciento de las juventudes en Chihuahua se encuentra fuera de la escuela y del trabajo y, de este grupo, 74 por ciento son mujeres, señalan los primeros datos de investigación que analiza los efectos reales de Jóvenes Construyendo el Futuro en la entidad.

Ocho de cada 10 jóvenes mexicanos quieren continuar estudiando, pero las dificultades económicas y la necesidad de trabajar frenan sus trayectorias educativas; al mismo tiempo, alrededor de cuatro de cada 10 sienten que su familia no los comprende o que no tienen con quién hablar de sus problemas, revela el informe Jóvenes en México 2026, presentado por Fundación SM.

La formación laboral de las juventudes requiere procesos de acompañamiento previos, capacitación técnica, habilidades socioemocionales, seguimiento posterior y vínculos reales con el territorio, coincidieron representantes de organizaciones de la sociedad civil durante el encuentro “La formación para el trabajo desde la perspectiva de organizaciones de la sociedad civil”, realizado como parte de las actividades del Centro INIDE de la Universidad Iberoamericana.

La Universidad Iberoamericana Ciudad de México, por medio del Centro INIDE, lanzó la 3ª Convocatoria de la Cátedra Sylvia Schmelkes del Valle para la Justicia Educativa, dirigida a académicas, académicos y profesionales de la educación interesados en desarrollar investigación, propuestas de intervención e incidencia social en torno a la justicia educativa.

El Centro INIDE de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México realizará del 4 al 6 de agosto la Escuela Metodológica de Verano 2026, una propuesta de formación dirigida a estudiantes, investigadoras, investigadores y profesionales interesados en fortalecer sus herramientas para el desarrollo de proyectos educativos.

Reducir la carga administrativa, recuperar el tiempo pedagógico, establecer límites a la comunicación laboral fuera de horario y construir liderazgos escolares más empáticos son algunas de las rutas necesarias para mejorar el bienestar de maestras y maestros, coincidieron autoridades, especialistas y representantes de organismos internacionales durante la mesa “Rutas para mejorar las condiciones de bienestar docente”.