Opinión

Juan Carlos Pérez Jiménez, es un científico coculense muy importante a nivel nacional, sus aportaciones a la investigación sobre tiburones y rayas le han otorgado no solo reconocimientos internacionales, sus acciones individuales y en colectivo han contribuido a la preservación de estas especies, que están en constante peligro por el aumento de su pesca.

Es innegable que en la pandemia hubo aprendizajes sociales —como una mayor resiliencia y una nueva forma de organización de la casa y los tiempos familiares— además de una manera distinta de vinculación entre la escuela y la familia. Aunque nada de esto puede ignorarse, tampoco puede ni debe soslayarse la pérdida de aprendizajes del currículo, ocasionada por dos años de trabajo a distancia, en el mejor de los casos; miles de niñas, niños y jóvenes incluso interrumpieron su trayectoria educativa. El cierre de escuelas y la desconexión a ésta, sea por una mala conectividad, por la falta de una computadora, tableta o celular, o por las condiciones de enfermedad y vulnerabilidad de miles de familias, ha contribuido a generar un mayor rezago de aprendizajes y —de no hacerse nada al respecto— abonará eventualmente a un mayor abandono escolar y rezago educativo.

Yenny Aracely Pérez López es una mujer mixe de 35 años, originaria de Tamazulápam del Espíritu Santo, Oaxaca. Es maestra de educación indígena bilingüe y especialista en lingüística indoamericana. Su tesis de maestría, La adquisición de la morfología verbal del mixe de Tamazulápam, fue distinguida con mención honorífica por el Instituto Nacional de Antropología e Historia en 2021. 

¿Es la universidad de su elección capaz de formar integralmente a las personas o sólo optó por ella por el “prestigio” y la tradición? ¿O no tuvo la oportunidad de elegirla? ¿Por qué ya no es suficiente ostentar un título universitario para tener un buen desempeño laboral? Usted podrá responder a esta última pregunta y reflexionar sobre la primera si revisa el informe intitulado ¿Enseña la educación superior a pensar críticamente a los estudiantes?, el cual fue publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE, 2022) y editado por Dirk Van Damme y Doris Zahner.

Las escuelas normales mexicanas viven un momento coyuntural. Por un lado, están impelidas a transformarse y renovar sus prácticas educativas; por otro, se ven obligadas a hacerlo enfrentando una diversidad de barreras que son históricas, culturales, administrativas, sindicales, sociales y económicas, principalmente.  

Por segunda ocasión en este año, las autoridades de la Universidad de Guadalajara convocaron a una marcha de protesta contra los recortes presupuestales aprobados por el gobierno de Jalisco a esta casa de estudios.

Los libros nos recuerdan que somos seres muy peculiares. ¿Por qué encontramos tanto placer en explorar mundos imaginarios? ¿Qué nos atrae hacia todos esos relatos donde se cuentan hechos que no han sucedido y que son solo invenciones? Algunos científicos opinan que leer es una ampliación del juego infantil y, como los demás juegos, nos prepara para la vida.

¿Qué hace mejor a una persona que desprecia el futbol y descalifica a sus seguidores?, ¿son realmente mejores?, ¿mejores en qué o por qué?, ¿qué les hace pensar eso?, ¿acaso existe aquí, una mirada clasista?, ¿es preferible, declararse seguidor del tenis?, ¿del futbol americano?, ¿del golf? ¿la F1? ¿acaso pretendemos marcar distancia de aquello que nos resta estatus?

El propósito de este breve comentario es analizar algunos aspectos sobre la gestión educativa que ha llevado a cabo el gobierno federal, a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), durante estos cuatro años en el contexto de una retórica gubernamental orientada hacia la “transformación social”.