Política educativa

Durante la presentación de sus cien compromisos en el Zócalo de la Ciudad de México, la Presidenta Claudia Sheinbaum presentó once puntos sobre materia educativa que nos llevarán a una “República educadora, humanista y científica”, entre los que destacan, la desaparición de la USICAMM, el regreso de las escuelas de jornada ampliada y la eliminación del examen COMIPEMS:

La presidenta electa Claudia Sheinbaum Pardo, realizó nuevos nombramientos en el sector educativo: designó a Angélica Noemí Juárez Pérez, subsecretaria de Educación Básica de la SEP; a Tania Rodríguez Mora, subsecretaria de Educación Media Superior; mientras que al frente de la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México (AEFCM) nombró a Luciano Concheiro Bórquez.

Este lunes, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, designó a la Mtra. Angélica Noemí Juárez Pérez, como nueva titular de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Estudió la licenciatura de Sociología en la Universidad Nacional Autónoma de México. Es doctora en Ciencia Social con especialidad en Sociología por El Colegio de México. Fue conductora titular del programa semanal de análisis Intermedios de Radio UNAM; ha participado como Coordinadora del Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales (CHYCS) de la UACM; coordinadora del Diplomado Historia, Pensamiento problemáticas contemporáneas de América Latina, Centro Académico de la Memoria de América Latina de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México.

Durante el acto, Leticia Ramírez destacó avances en la implementación del programa Becas para el Bienestar Benito Juárez; la entrega de apoyos para mejoramiento de la infraestructura educativa mediante el programa La Escuela es Nuestra, y la dignificación del magisterio con la basificación de más de 960 mil plazas para maestras y maestros.

La Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica, correspondiente al ciclo escolar 2024-2025, considera los principios y perspectiva pedagógica de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) expresados en los nuevos planes y programas de estudio de educación básica.

La Nueva Escuela Mexicana tiene inspiración en el trabajo que se ha hecho en multigrado, como el trabajo por campos formativos y el enfoque en proyectos, sin embargo, hace falta una política integral dedicada a las escuelas multigrado, declaró el Dr. Diego Juárez Bolaños, experto en educación rural y multigrado e investigador del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) durante su conferencia en el webinar “La escuela multigrado en la Nueva Escuela Mexicana”, organizado por la Secretaría de Educación del Estado de Tabasco.

La transformación profunda de la educación planteada en la reforma de 2019, a través de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), colocó en el centro a dos actores fundamentales: a los y las estudiantes, garantizando su derecho a una educación obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita, laica, con un enfoque de derechos humanos e igualdad; y a las y los docentes como agentes fundamentales del proceso educativo.

En apego a la normatividad vigente, la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) difunde hoy en su página web los Lineamientos para la realización de la Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica correspondiente al ciclo escolar 2024-2025, cuya publicación en el Diario Oficial de la Federación está en trámite.