Recuerdo con cariño e inocencia, que durante mi formación pedagógica admiraba a algunos de mis maestros, cuyos libros se exhibían en las librerías y sus artículos científicos aparecían en las …
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Patricia Urióstegui y Andrea Abrego* La ONU, a través de la Agenda 2030, ha desarrollado y articulado 17 objetivos que buscan generar un “plan de acción a favor de las…
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OpiniónUncategorized
STEAMificando la práctica educativa: Una mirada crítica desde la formación docente
“STEAMificando la práctica” explora cuatro desafíos clave en la formación docente STEAM y propone estrategias para transformar creencias, conectar con la vida real y diseñar experiencias auténticas. Apostar por la…
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En la era digital, innumerables docentes universitarios enfrentan serias dificultades para adaptarse a los entornos tecnológicos de aprendizaje. Esta falta de dominio digital los conduce a repetir contenidos y evitar…
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La IA es una herramienta, pero también es un medio que llegó para transformar la cultura completa En el Seminario Internacional de Metodologías Innovadoras para la Investigación Educativa y la…
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En este artículo se comparte la experiencia de implementar el proyecto de “Escuelas como Comunidades para el Aprendizaje” (ECA) en Tabasco. Se presentan los hallazgos más relevantes del trabajo colaborativo…
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Este texto es el resultado de las charlas vibrantes que tuvimos en el seminario ‘Educación Bilingüe y Práctica Docente’, celebrado en el Centro de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Chiapas y la Frontera Sur (CIMSUR) de la UNAM.
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Impulsar la curiosidad científica en los estudiantes, es clave para desarrollar la ciencia, la tecnología e innovación con la finalidad de desarrollar a nuestros países. Esta educación científica es una poderosa herramienta que permite explotar el infinito potencial del cerebro humano.
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De acuerdo con investigaciones de la Asociación Civil Mexicanos Primero Jalisco (MPJ), así como una encuesta sobre trayectorias profesionales realizada en conjunto con el Instituto de Información Estadística y Geográfica de Jalisco (IIEG), las maestras y maestros de Jalisco han señalado cinco necesidades clave para el ejercicio de su profesión: 1) Apoyo socioemocional para estudiantes y docentes, 2) Formación continua, 3) Reducir la carga administrativa, 4) Contar con espacios de escucha y diálogo con las autoridades, y 5) Dar mayor continuidad a los planes de estudio.
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Luego del anuncio la semana pasada de su transición a una serie de 4 conversatorios en distintas sedes para este 2024, E-Tech Conexión Educativa anuncia el primero de estos conversatorios “Mujeres EdTech”, que se llevará a cabo el 25 de abril en la Universidad del Valle de Puebla, en la ciudad de Puebla.
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