Pluma Invitada

Apostamos a la democratización de las nuevas tecnologías, pero no siempre encontramos escenarios alentadores. Si bien se ha impulsado desde el discurso de la UNESCO la promoción y el uso responsable de la IA Generativa a la población, también se ha identificado en encuestas que no siempre el acceso está garantizado, muestra de ello lo representa los resultados presentados por GoStudent donde el 35% de los niños indicaban que no están preparándose desde la escuela. Pero, ¿esta realidad solo acontece en Europa?, ¿qué se ha observado en América Latina?

El gobierno federal publicó el pasado 28 de febrero el Plan Nacional de Desarrollo, que servirá de orientación y base para la formulación de los programas sectoriales.  En el caso de la educación, esta base es muy endeble.  Para empezar, y como en todos los sexenios anteriores, a la educación no se le da la prioridad que merece, pues aparece como un acápite denominado “República humanista, educadora y científica” en el capítulo de “Desarrollo con Bienestar y Humanismo”, junto con salud, vivienda, niñez y cultura.  Su no priorización se observa también en el escaso aumento presupuestal, de apenas 0.4%, en el presupuesto educativo de 2025 respecto del año anterior, así como en la disminución del presupuesto por alumno en todos los niveles educativos salvo la educación básica.

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